Parole speciali

L'analisi del testo continua. Attraverso la ricerca e l'esame delle "parole speciali" contenute nella storia, i bambini scoprono le principali funzioni verbali e sperimentano le soluzioni trovate in altri semplici contesti narrativi.

L'insegnante estrapola dal testo una frase, la scrive su un cartoncino e la ritaglia per isolarne il verbo. Poi chiede ai bambini se, senza la "parola speciale", la frase risulta ancora comprensibile; si scatena così una ricerca di azioni e verbi possibili, che l'insegnante trascrive sui cartellini per rendere visibile ai bambini le varie possibilità.

Leggi la conversazione "Parole speciali"

I bambini si accorgono dei principali tempi verbali: presente, imperfetto, passato remoto, futuro e iniziano a riflettere sulla specificità dei verbi.

Leggi la conversazione "Prima, adesso, dopo"

Verifica conclusiva delle "parole speciali" individuate nel testo

I bambini controllano di avere scelto davvero soltanto parole speciali, perciò eliminano le espressioni TANTO TANTO TEMPO FA, UN LUNGO MANTELLO NERO E IL PRIMO BACIO D'AMORE.

Leggi la conversazione "Speciali o no?"

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