Partiamo dal presupposto che il Linguaggio Verbale sia il primo e più importante veicolo verso la relazione col mondo esterno: è il modo più articolato e completo di comunicare. Possiamo comunicare anche con gesti, espressioni e suoni, ma senza mai raggiungere la stessa efficacia comunicativa.
Per orientarci nel mondo della psicologia della lingua dobbiamo ripercorrere, anche se più che sinteticamente, le principali teorie di studio sul linguaggio, poichè optare per l’una o per l’altra comporta conseguenze operative, didattiche e pedagogiche molto diverse tra loro.
Vediamole:

La Teoria Innatista ci dice che esistono dispositivi innati attivati dal contatto con una lingua, di conseguenza il ruolo della scuola e della famiglia diviene quasi superfluo
La Teoria Comportamentista ci dice, invece, che si impara attraverso un modello adulto con ripetizioni e correzioni, con domande e risposte
La Teoria Strutturalista sostiene che la lingua si impara nei diversi contesti sociali, non solo per immersione, ma anche con uno sforzo personale. In questo caso acquistano rilevanza i contesti comunicativi adeguati e la loro varietà

Noi pensiamo che il bambino metta in atto un processo attivo di costruzione della lingua. È vero che ci sono dispositivi innati per l’apprendimento della stessa (più comunicativi che linguistici in senso stretto secondo J. Bruner) di cui l’uomo dispone, ma è altrettanto vero che questi si sviluppano solo in relazione alla frequentazione umana e, ancor di più, in relazione alla molteplicità dei contesti comunicativi in cui si è immersi. Tutto questo non esclude che possano esserci molti argomenti su cui è bene tornare o storie da ripetere all’infinito, senza giungere alla ripetizione in senso assoluto.
La Conversazione rappresenta uno di questi contesti comunicativi privilegiati, ove avviene il processo di costruzione della lingua, pertanto merita un adeguato approfondimento.

Cos’è la Conversazione

La Conversazione appartiene alla quotidianità della vita umana.
Si conversa per:

Scambiare informazioni
Condividere interessi e significati
Esprimere emozioni, affetti
Attivare sensazioni e sentimenti
Modificare comportamenti ed emozioni propri e altrui
Conoscersi e farsi conoscere
Conoscere con gli altri ampliando la propria visione del mondo

Quindi conversare significa imparare ad argomentare, condividere, esprimere, ma anche:

Collegare esperienze vecchie e nuove per raggiungere nuovi punti di vista, nuovi tasselli per ampliare ed articolare la propria visione del mondo
Rappresentare esperienza e conoscenza assieme: l’una nasce dall’altra e viceversa. Dall’esperienza si apprendono nuove parole per dire e, con le parole, si dà vita a pezzi di mondo che prima non esistevano
Occorre infine ricordare che la Conversazione è arricchimento linguistico e strumentale ma, nel contempo, è essa stessa lingua funzionale all’apprendimento di altra lingua e dei tanti possibili significati che essa sempre esprime.

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