Sotto la pioggia con ombrelli e mantelline

Anche in questo caso parole ed esperienza procedono assieme. Per raccogliere altre riflessioni relative alla pioggia occorre uscire sotto la pioggia! Probabilmente i bambini di questa età hanno esaurito ciò che sanno e possono dire a proposito di pioggia. Uscire sotto la pioggia significa rimettere in gioco conoscenze e sensazioni Tutti gli organi di senso sono vigili e attenti anche alle più piccole sfumature. La motivazione è stringente: quando mai genitori e nonni portano i bambini a passeggio sotto la pioggia e si fermano a giocare con l’acqua delle pozzanghere?
Dunque i bambini cominciano ad uscire, in un pomeriggio piovoso, a piccoli gruppi con l’insegnante.

	È interessante notare come ogni gruppo presti attenzione ad aspetti diversi, segnale importante che definisce il ruolo dell’insegnante: attento, vigile, partecipe, ma mai invasivo. Anzi, si potrebbe dire che l’insegnante è lì proprio per sostenere, con cultura e competenza, il punto di vista dei bambini.

Il primo gruppo si sofferma maggiormente sulle tracce che lasciano l'acqua e le

gocce che cadono dalla grondaia:

gocce che piovono goccettine acqua goccine formiche sulla faccia bagnata nebbia di gocce tracce di acqua tracce di scarpe rumore di schizzo schizzo di nebbia schizzo di sole rumore rumore di tamburo rumore di vento rumore di pioggia gocce faccia bagnata impronte di mani impronte di piedi sulla grondaia goccia che cade

Al secondo gruppo è piaciuto manipolare l'acqua:

rumore di fruscio fruscio del vento acqua ghiacciata acqua gelata acqua freddata acqua tantissimo ghiacciata acqua trasparente acqua frusciante acqua affascinante acqua lucida ghiaccio di acquazzone acqua di pioggia pioggia di acqua

E il terzo ha osservato le gocce sulle foglie della siepe:

cielo grigio gocce che cadono goccione goccine acqua strana acqua felice sulle foglie gocce grandi gocce piccole gocce grandissime gocce d'argento gocce d'oro gocce preziose gocce leggere gocce fredde gocce ghiacciate acqua grande acquazzona rumore di pioggia rumore di “chiocchio” impronte di piedi labirinto d'acqua

Si tratta di parole, come hanno fatto notare i bambini, che "hanno dentro l'acqua… cioè che se tu le dici, poi senti il rumore dell'acqua". La sonorità diventa pregnante e la strada è già indicata: l'esplorazione di quanti suoni sia possibile fare con la voce, come dimostrerà l'esperienza che segue.

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