Apprendimento cooperativo in azione > Matematica > Costruiamo problemi partendo dai dati
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APPRENDIMENTO COOPERATIVO
CONTESTO E PROGETTO
CHE COS'È L'APPRENDIMENTO COOPERATIVO
QUATTRO BUONE RAGIONI DELL'APPRENDIMENTO COOPERATIVO
PROGETTARE ATTIVITÀ COOPERATIVE
STRUTTURE PER LE ATTIVITÀ COOPERATIVE
Strutture di lavoro per le attività cooperative
- Pensa, discuti in coppia, condividi
- Teste numerate insieme
- Roundtable
- Penne al centro
- Giro in galleria
- Jigsaw
- Roundrobin
- Co-op co-op
- Carte flash
- Studio in coppia
- Puzzle a una dimensione
- Indovina l'errore
- Controllo reciproco in coppia
- Spedisci le tue domande
- Lancia a turno
- Mescolatevi, fermatevi, in coppia
- Cerchio interno - cerchio esterno
- Intervista a tre passi
- Uno a casa e tre in viaggio
- Pezzo al centro
GESTIRE LA CLASSE
Gestire la classe
- Formare i gruppi
- Stabilire segnali convenzionali
- Organizzare lo spazio aula e la disposizione dei posti
- Dare le consegne
- Distribuire il materiale simultaneamente
- Monitorare il lavoro dei gruppi
- Fornire attenzione positiva
- Rispondere alle domande
- Sostenere la revisione
- Check list di automonitoraggio dell'insegnante
BIBLIOGRAFIA
APPRENDIMENTO COOPERATIVO
IN AZIONE (unità di lavoro/esperienze)
CLIMA DI CLASSE
STORIA E GEOGRAFIA
COSTRUIAMO PROBLEMI PARTENDO DAI DATI
1^ FASE
- Formazione gruppi
La classe è stata suddivisa in cinque piccoli gruppi di quattro membri ciascuno. Si tratta di gruppi eterogenei per abilità e competenze. Ad ogni gruppo è stato assegnato un numero (da 1 a 5). - Materiali
Due fogli per gruppo: uno con l’indicazione dei dati su cui costruire il problema e l’altro per l’attività di feedback .
- Modalità di svolgimento dell’attività
Ad ogni gruppo è stato consegnato un foglio su cui sono indicati i DATI UTILI su cui costruire il problema. Sulla base dei dati suggeriti ogni gruppo ha pensato, costruito e scritto il testo di un problema. Ai gruppi sono stati proposti dati diversi in modo da ottenere diversi testi problematici.
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