TESTE NUMERATE INSIEME

• Ascoltare attivamente
• Chiedere aiuto
• Darsi aiuto
• Incoraggiare
• Lodare
• .

La struttura favorisce l'instaurarsi di una forte interdipendenza positiva, contrapposta a quella negativa che si può verificare in una interrogazione tradizionale (spero che il mio compagno sbagli così avrò la possibilità di poter rispondere).

Ulteriori varianti per aumentare la partecipazione e velocizzare la procedura:
Risposte alla lavagna
Pollice alzato/verso
Lavagnette di gruppo
Carte di risposta

In sostanza si richiede che la risposte dei gruppi siano simultanee, ad esempio in "Risposte alla lavagna", se viene chiamato il numero 2, tutti i numeri 2 dei diversi gruppi vanno alla lavagna a scrivere contemporaneamente la risposta del proprio gruppo.

Struttura "veloce" per attivare le risorse di tutti i membri alla ricerca della soluzione o della risposta… di cui ciascuno sarà però individualmente responsabile.

1. Ogni membro del gruppo ha un numero: se i membri sono 4, ci sarà un numero 1, un 2, …


2. L'insegnante dà una consegna o pone la domanda. Dà un limite di tempo.


3. Il gruppo "mette" le teste insieme per pensare e concordare la risposta. I membri si accertano l'uno l'altro che tutti sappiano rispondere.


4. L'insegnante chiama un numero per rispondere "rispondono i numeri 2"

Variante "Tempo per pensare":
Prima di "mettere insieme le teste", è dato un tempo per pensare individualmente e appuntarsi la propria idea.

Numerosissimi gli ambiti di applicazione. Esempi:

• Produrre una soluzione ad un problema, anche linguistico


• Concordare una rappresentazione grafica


• Richiamare alla memoria informazioni recenti o pregresse


• Fare ipotesi


• Rispondere a domande


• Spiegare un ragionamento


• Allenarsi a memorizzare vocaboli e informazioni


• Concordare una rappresentazione grafica


• …