Apprendimento Cooperativo - Memo, Multicentro Educativo - dott.ssa Anna Segreto Memo, Multicentro Educativo Modena "Sergio Neri" Home page
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SPEDISCI LE TUE DOMANDE

ABILITÀ SOCIALI COINVOLTE

DESCRIZIONE

FUNZIONI

  • Ascoltare attivamente
  • Chiedere  aiuto
  • Darsi aiuto
  • Comunicare in modo chiaro
  • Criticare le risposte non gli autori

 


 

È opportuno orientare gli alunni a porre domande la  cui  risposta - giusta o sbagliata -  possa essere verificata sul testo o su materiali di lavoro.

 


 
Può essere opportuno inviare
al gruppo partner  solo le domande.  

È una struttura per  il  consolidamento di conoscenze. Presuppone una precedente fase di studio di materiali.

  1. Ogni studente di un gruppo elabora una domanda di verifica e la scrive su un foglio o un cartoncino.

  2. L’autore di ogni domanda, sottopone la domanda stessa e la possibile risposta ai compagni di gruppo per verificare la comprensibilità e la correttezza.
    Se c’è accordo, l’autore scrive la risposta sul retro del foglio. Se no, la domanda e la risposta vengono riviste finché non c’è accordo.

  3. Al termine di questa fase, ogni gruppo avrà prodotto 4 domande e le relative risposte; il  lato del foglio con la domanda viene segnato D; il lato con la risposta R.

  4. I gruppi passano il loro mazzetto di domande ad un altro gruppo.

  5. I gruppi rispondono. Lo studente 1 legge la prima domanda. Il gruppo cerca di rispondere. Quando sono d’accordo sulla risposta, girano il foglio per vedere se concordano con il gruppo mittente. Se non è così, scrivono la loro risposta come alternativa. Lo studente 2 legge la seconda domanda e si ripete la procedura.

  6. Il mazzetto può passare ad un secondo e un terzo gruppo.

  7. Alla fine i fogli ritornano ai mittenti che discutono e chiariscono qualsiasi problema posto dalle risposte degli altri gruppi.

 

  • Imparare a costruire domande

  • Auto-verificare la padronanza delle conoscenze

  • Ripassare

  • Allenarsi a rispondere in vista di una verifica

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