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ROUNDTABLE

ABILITÀ SOCIALI COINVOLTE

DESCRIZIONE

FUNZIONI

  • Rispettare il proprio turno
  • Condividere idee
  • Incoraggiare
  • ….

 


 

Quando le risposte sono prevedibilmente lunghe, per evitare tempi morti di attesa, vengono fatti girare contemporaneamente tanti fogli quanti sono i membri del gruppo. Naturalmente ogni foglio pone un quesito diverso. E’ il roundtable simultaneo.

 

È una struttura semplice che può essere usata per introdurre una lezione. È molto efficace per creare una positiva identità nel gruppo.

  1. L’insegnante pone una questione, una domanda, un input che ha molteplici possibili risposte.
    Consegna un foglio al gruppo.
  2. Ciascuno scrive una risposta e poi passa il foglio al compagno alla sinistra.
    Il foglio, quindi, ruota intorno al tavolo.
  3. Si possono ipotizzare poi svariate forme di condivisione dei fogli di roundtable.

 


 

Variante

Per evitare che ciò che ha scritto un alunno condizioni chi riceve successivamente il foglio, si può:

  • scrivere la domanda in alto sul foglio
  • richiedere che la risposta venga scritta  in fondo al foglio. Il foglio poi verrà ripiegato per coprire la risposta stessa.   Chi riceve successivamente il foglio, può quindi leggere la domanda, ma non la precedente risposta.

 

“Roundtable” ha moltissimi ambiti di utilizzo: in pratica, ogni volta che il quesito posto non richieda una risposta univoca.  Ad esempio:

  • Elencate tutti gli sport che conoscete
  • Quali oggetti nella vostra casa non erano stati ancora inventati cinquant’anni fa?

 

Può essere usata in tutte le fasi di una lezione:

  • all’inizio per inventariare conoscenze pregresse;
  • in itinere per trovare soluzioni “divergenti”, raccogliere punti di vista, ….
  •  in chiusura per porre domande di revisione o per fissare le acquisizioni: “Scrivete tutti i nomi di mammiferi della savana che vi ricordate

 

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