PEZZO AL CENTRO

ABILITÀ SOCIALI COINVOLTE

DESCRIZIONE

FUNZIONI

• Ascoltare attivamente

• Esprimere un'opinione

• Rispettare le opinioni degli altri

• Acquisire consapevolezza di interdipendenza e di influenza reciproca

È una struttura adatta ad ogni età e contenuto.
Si tratta di una modalità coinvolgente di brainstorming
Più l’argomento è stimolante e provocatorio, più aumenterà la creatività e il pensiero di alto livello.
Dopo “pezzo al centro” si può chiedere di:

• organizzare le idee emerse
• confrontare le idee con quelle di un altro gruppo
• mettere in ordine di priorità le idee
• costruire una lista di classe con le idee di tutti i gruppi
• discutere le idee in “roundrobin”

L’insegnante assegna ai gruppi un argomento intorno al quale generare idee.

In una prima fase ciascun membro del gruppo scrive liberamente una propria idea sull’argomento su un post-it e lo colloca al centro del tavolo.

Quindi ognuno prende il post-it di un compagno, lo legge, e produce una nuova affermazione in base allo stimolo letto. Mette il nuovo post-it sul tavolo: gli studenti continuano a generare affermazioni ogni volta scambiano il proprio foglio con quello che al momento è al centro.

La catena può proseguire fino alla produzione di un numero congruo di  idee.

Successivamente le idee vengono categorizzate in vari modi  e secondo criteri definiti.

• Attivare ipotesi
  - Cosa sarebbe diverso se…
  - Che risultati potrebbe dare…
  - Che cosa potremmo fare per…

•  Generare idee per un testo scritto

• Attivare conoscenze pregresse
  - Che cosa ci ricordiamo di…
  - Che esperienze abbiamo già avuto di…

• Sintesi di conoscenze acquisite
  - Dei vertebrati sappiamo che…
  - Aggettivi che potremmo usare per descrivere il personaggio di…
  - I fatti più importanti del…

• Spunti per le abilità sociali
  - Atti di gentilezza più apprezzati
  - Comportamenti ideali dei membri di un gruppo