APPRENDIMENTO COOPERATIVO

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APPRENDIMENTO COOPERATIVO
IN AZIONE (unità di lavoro/esperienze)

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CREDITS

HOME AND FAMILY

• Formazione coppie maschio-femmina, cercando di unire i bambini che colorano e ritagliano peggio con quelli un po’ più precisi, in modo tale che questi ultimi possano aiutare i compagni e che il lavoro venga svolto con sufficiente cura.
   
• Successivamente  le coppie hanno ricevuto un lungo cartoncino colorato; l’insegnante ha dato  la misura e ha chiesto di costruire le carte.  Ha  mostrato come fare e ha  suggerito di dividersi i compiti: uno tiene fermo il cartoncino mentre l’altro prende la misura e fa la tacchetta sopra e sotto, poi si uniscono le  tacchette con una linea, poi si ritaglia…

• Infine  sono stati consegnati  dei foglietti bianchi più piccoli dei cartoncini e insieme si è deciso che disegni fare per rappresentare le parole scritte alla lavagna.

•  Dopo un’ora di preparazione i bambini hanno iniziato  a giocare.
  Nelle coppie ad un alunno è assegnato il ruolo di studente, all’altro quello di istruttore.
  Quando lo studente ha guadagnato tutte le carte, i ruoli si invertono.

• Quando i bambini hanno imparato le parole, è richiesto loro di fare lo spelling.
  Questo è un esercizio più difficile poiché  in lingua inglese si scrive in un modo ma si pronuncia in un altro.

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