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APPRENDIMENTO COOPERATIVO
CONTESTO E PROGETTO
CHE COS'È L'APPRENDIMENTO COOPERATIVO
QUATTRO BUONE RAGIONI DELL'APPRENDIMENTO COOPERATIVO
PROGETTARE ATTIVITÀ COOPERATIVE
STRUTTURE PER LE ATTIVITÀ COOPERATIVE
Strutture di lavoro per le attività cooperative
- Pensa, discuti in coppia, condividi
- Teste numerate insieme
- Roundtable
- Penne al centro
- Giro in galleria
- Jigsaw
- Roundrobin
- Co-op co-op
- Carte flash
- Studio in coppia
- Puzzle a una dimensione
- Indovina l'errore
- Controllo reciproco in coppia
- Spedisci le tue domande
- Lancia a turno
- Mescolatevi, fermatevi, in coppia
- Cerchio interno - cerchio esterno
- Intervista a tre passi
- Uno a casa e tre in viaggio
- Pezzo al centro
GESTIRE LA CLASSE
Gestire la classe
- Formare i gruppi
- Stabilire segnali convenzionali
- Organizzare lo spazio aula e la disposizione dei posti
- Dare le consegne
- Distribuire il materiale simultaneamente
- Monitorare il lavoro dei gruppi
- Fornire attenzione positiva
- Rispondere alle domande
- Sostenere la revisione
- Check list di automonitoraggio dell'insegnante
BIBLIOGRAFIA
APPRENDIMENTO COOPERATIVO
IN AZIONE (unità di lavoro/esperienze)
CLIMA DI CLASSE
STORIA E GEOGRAFIA
2^ FASE
- Sui tavoli dei vari gruppi sono stati disposti i fogli con i testi problematici costruiti
- Vicino a questo foglio è stato messo un altro foglio bianco per i feedback, in modo che ogni gruppo possa annotare le proprie osservazioni sul lavoro visionato: complimenti , suggerimenti, giudizi, critiche. Al via dell’insegnante i gruppi seguendo un ordine hanno ruotato, letto il prodotto dei vari gruppi ed espresso le proprie osservazioni. Al termine del giro, ogni gruppo è ritornato al proprio posto, ha letto i commenti degli altri gruppi ed ha proceduto alla eventuale sistemazione/correzione del proprio elaborato.
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