APPRENDIMENTO COOPERATIVO

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APPRENDIMENTO COOPERATIVO
IN AZIONE (unità di lavoro/esperienze)

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CREDITS

SEQUENZA DI LAVORO

•   Il percorso è modulato sulla struttura cooperativa “Studio in coppia” Di D .e R. Johnson.
  Gli alunni sono in coppia: uno è A, l’altro è B. Nella procedura classica si succedono le seguenti sequenze di lavoro.

1. A e B guardano le illustrazioni e leggono i titoli di tutti i paragrafi per avere una visione d’insieme del materiale di studio.
2. Entrambi leggono individualmente e in lettura silenziosa il primo paragrafo.
3. A sintetizza con parole proprie il contenuto del paragrafo; B controlla l’esattezza, integra, pone domande, incoraggia.
4. I ruoli si invertono per il secondo paragrafo: B ripete con parole proprie, mentre A controlla, …
5. Si procede così fino alla fine del testo.
6. Al termine può essere richiesto di concordare il contenuto generale e di prepararsi a spiegarlo.

•  L’argomento “Il sistema solare” è stato suddiviso in 12 sotto-argomenti.
• Ad ogni coppia è stato dato il compito di studiare un sotto-argomento e di prepararsi ad insegnare a tutta la classe la propria parte.

• Alle coppie è stato fornito un copione di studio come guida ai passi dell’attività.
• Per la valutazione si sono utilizzati strumenti tipici della “Valutazione autentica”: rubrica, check-list di autovalutazione, osservazione strutturata dell’insegnante per registrare abilità e processi e una verifica finale scritta sulle conoscenze apprese.
• In conclusione è attivata una fase di riflessione e revisione sul lavoro svolto.

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