Giardini ai tempi del Covid-19
Il coordinamento pedagogico, negli anni precedenti alla pandemia, ha investito fortemente nella formazione comunale sul tema dell'”Outodoor” e della” natura”, quale ambiente di apprendimento.
Questo investimento, unitamente alla pandemia, ha comportato una “rivisitazione” degli spazi esterni. “Necessità di stare all'aria aperta”, ma anche “opportunità di vivere la dimensione esterna” sono state due dimensioni importanti di questo anno.
“Stare all'aperto” ha portato le insegnanti ad interrogarsi sempre più profondamente rispetto a "cosa offre l'ambiente esterno in termini di apprendimento? Quali modifiche possiamo fare nei nostri giardini per favorire certe esperienze.
Da queste domande sono nati cambiamenti inediti.
Esperienze
UN LEGAME VERDE TRA NIDO E FAMIGLIA
Nido d'infanzia Amendola - Sez. Grandi part time
Educatrici: Daniela Marchesini, Danila Righi, Cristina Pellati
LA CIMICE CARABINIERE
Scuola dell'Infanzia Fossamonda - Sezione 4 anni
Insegnante: Giuseppina Saggio
IL PIACERE DI STARE FUORI
Scuola dell'infanzia Edison - Sezione 5 anni
Insegnanti: Claudia, Pina, Alessia, Licia
CON IL FANGO FACCIO...
Scuola dell'Infanzia Modena Est- Sezione 4 anni
Insegnanti: Maria Dania Sola, Annachiara Ferraguti
ESPERIENZE IN OUTDOOR. VIVERE ALL'ARIA APERTA
Scuola dell'Infanzia Modena Est - Sezione 5 anni
Insegnanti: Maria Cristina Bertolini, Giuliana Pancani
LA GRANDEZZA DELLE PICCOLE COSE
Nido d'Infanzia San Paolo- Sezione Medi - Grandi
Educatrici: Maria Foti, Daniela Fiorani, Giulia Mazzoli
SO-STARE IN NATURA
Nido d'Infanzia Piazza - Sezione Grandi
Educatrice: Irene De Simone
CREATIVITÀ, REGOLE, NATURA, IN MOVIMENTO
Scuola dell'Infanzia San Damaso - Sezione 3 anni
Insegnanti: Rita Vecchio, Maddalena Grazia
LÀ FUORI. ESPERIENZE ALL'ARIA APERTA
Scuola dell'infanzia Tamburini - Sezione 4 anni
Insegnanti: Alessia Vaccari, Rosaria Di Gesto
IL CICLO DI VITA DELLE FARFALLE
Scuola dell'infanzia Tamburini - Sezione 4 anni
Insegnanti: Alessia Vaccari, Rosaria Di Gesto
PASSO DOPO PASSO
Scuola dell'infanzia Tamburini - Sezione 4 anni
Insegnanti: Alessia Vaccari, Rosaria Di Gesto
Galleria fotografica
Per approfondire
- Approccio estetico
- Approccio divergente
- Il giardino scolastico
- I parchi cittadini
- Percezione del corpo in movimento
- Giochi di vertigine
- Giochi di lotta
- Gioco organizzato / deliberato
- Gioco spontaneo / libero
Articoli
- Cappi C., Ceciliani A., Orlando A. M., Giocare l'inclusione con l'orienteering: dall'indoor all'outdoor education nella scuola dell'infanzia, Infanzia, Parma, Spaggiari, 1(3), 2014, pp. 218-224
- Cappi C., Ceciliani A., Outdoor education a 4 anni: un'esperienza di orienteering nella scuola dell'infanzia, Infanzia, Parma, Spaggiari, 1(6), 2011, pp. 452-457
- Ceciliani A., Pierobon F., Stefanini S., Se l'omino nero gioca a mosca cieca..., Infanzia, Parma, Spaggiari, 1(2), 2010, pp. 131-134
- Borsari A., Ceciliani A., La percezione del corpo in movimento. Dalla parte del bambino, Infanzia, Parma, Spaggiari, 1(4), 2009, pp. 299-303
- Borsari A., Ceciliani A., La percezione del corpo in movimento. Dalla parte del bambino. Seconda parte, Infanzia, Parma, Spaggiari, 1(5), 2009, pp. 372-376
- Ceciliani A., Borsari A., Il coraggio del movimento, Infanzia, Parma, Spaggiari, 1(3), 2008, pp. 209-212
- Manicardi P., Il movimento fantastico-imitativo: una proposta intersezione, Infanzia, Parma, Spaggiari, 1(5), 2008, pp. 382-385
- Bortolotti A., Ceciliani A., Alleanze/disalleanze, gioco e condotte motorie nel processo educativo infantile, tratto da: Dis-alleanze nei contesti educativi, a cura di Mariagrazia Contini, Roma: Carocci, 2012
Bibliografia
- Farnè R. e Agostini F. (a cura di), 2014, Outdoor Education. L'educazione si-cura all'aperto. Parma: Edizioni Junior Spaggiari
- Farnè R., Bortolotti A., Terrusi M. (a cura di) 2018, Outdoor Education: prospettive teoriche e buone pratiche. Roma: Carocci
- Gennari M. (1997) Pedagogia degli ambienti educativi. Roma: Armando
- Lolli L. (2007) L’organizzazione dello spazio nella scuola dell’infanzia: una ricerca esplorativa. Infanzia, 5, 243-245
- Ceciliani A. (2007) La presenza/assenza dei giocattoli/attrezzi nel gioco spontaneo. In La cura in educazione. Roma:Carocci
- Kolb, D.A. (1984) Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, Prentice Hall, Englewood Cliffs (NJ)
- Nicol R. et al. (2007) A Outdoor Education in Scotland: A Summary of Recent Research. Scottish Natural Heritage, Edinburgh
- Wilson, E.O. (1993) Biophilia and the Conservative Ethic , in S,R. Kellert & Wilson (eds) The Biophilia Hypothesis. Island Press, Washington D.C.
- Higgins, P, Nicol, R. (2002) Outdoor Education: Authentic Learning in the Context of Landscapes, Comenius Action, Vol.2 2.1 Kisa
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