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far loro e
Fin dai primi giorni d’ambientamento, nei momenti in cui i genitori rimanevano in sezione con i propri bambini,
per dato umana sintonia e “dimenticarsi contatto

l’occasione ha e empatia di punti

colto vivendo professionale, in sperimentate, queste strategie trovano i dell'altro

abbiamo stavamo tempo facilmente storia

quale vissute da noi tutti, durante l'esperienza stessa, al fine di riconoscerle e che ciò stesso più della

dalla a di cogliere e interpretare non solo le loro emozioni, ma anche quelle dei loro bambini e le nostre; allo entrare di della relazione può colorarsi di leggerezza se le competenze tecniche possedute non vengono le paure. pieghe

adulti, merito in un'immagine della relazione stressa 6 ”. L’esternare e Il condividere le emozioni fa si che il singolo venga sostenuto dal gruppo, aiutandolo a superare conoscere e farsi conoscere, come dare e avere, come aiutare e essere aiutato. É nelle

tra permettendo leggere

dialogo Anche noi educatori abbiamo riflettuto sulle nostre emozioni, mettendoci in gioco, ascoltandoci. consapevoli genitori ruoli, da "Linee guida per l'accoglienza" del Comune di Modena su memoesperienze.comune.modena.it/nidi/pdf/lineeguida%20.pdf

di più ai i saper per da "Linee guida per l'accoglienza" del Comune di Modena su memoesperienze.comune.modena.it/nidi/pdf/lineeguida%20.pdf

situazione genitori vivida reso chiarendo agite con meccanicità, ma quando, una volta ben interiorizzate perché eventuali sensazioni di solitudine e a ridimensionare le ansie e accogliere

Un arcobaleno di emozioni

piacevole i reso ha ha condiviso dell'educatore, il loro posto nella naturalezza e nell'autenticità è (ricordi, emozioni, immagini...) con la propria storia 7 ”.

una riflettere i genitori sulle “emozioni” poterle raccontare e condividere. processo ascoltare,

creata l’opportunità lavoro trasparente l’uno con l’altro. “La complessità “Reciprocità, è per

è Questo questo sé”
si di 6. 7.