Page 29 - Mamitù

Ricognizione

La ricognizione, confermando l’ipotesi progettuale rispetto al ruolo

facilitatore del gruppo negli apprendimenti del singolo, ha fatto

risaltare la specificità della sezione mista dove la differenza di età

dei bambini ha costantemente alimentato dinamiche di imitazione e

tutoraggio.

Dalle situazioni osservate si possono, infatti, estrapolare due

modalità di socializzazione degli apprendimenti emotivi e motori:

• Gli apprendimenti condivisi tra pari attraverso osservazione,

imitazione, reciproci incoraggiamenti verbali;

• Il ruolo facilitatore svolto dai più grandi nei confronti dei piccoli

stimolati dall’osservazione e dall’esempio a sfidare le difficoltà

raggiungendo traguardi fino a poco prima impensabili ed il vero e

proprio tutoraggio di cui i piccoli hanno goduto venendo presi

per mano ed aiutati dai più esperti.