Page 8 - Divisioni con sottomultipli del grado

Costruire

7. Cosa e come osservare:

• Durante il lavoro sul problema chi osserva fa una mappatura di quante

risoluzioni ricadono nelle categorie scelte: angolo con la virgola, chi non
lo risolve, chi arriva ad un punto e poi si blocca lasciando il resto,

eventuali soluzioni corrette, soluzioni magari non corrette, ma estrose ed

interessanti. Ad ogni osservatore si assegna un settore della classe
• Linguaggio

• Relazione. Cosa succede a chi non ce la fa? Ci prova comunque o si

distrae, fa confusione? Come sono le dinamiche nella coppia?

• Parole che ritornano o no (divisione, quoziente… grado, primo, secondo)
• Segni che ritornano, in modo che rimanga traccia del processo e non

venga cancellato l’errore.