Introduzione
Il pallottoliere
La quotidianità
Numeri nello spazio
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| INTERVISTA CON MARIA G. BARTOLINI BUSSI | ||
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Ti riferisci a qualcosa di particolare? Sì, ad esempio l'attività sulle mani, avviata fino dall'inizio per lavorare con bambini di tre anni, ci ha consentito di raccogliere un repertorio prezioso di esperienze che potrebbero essere utilizzate per diagnosticare l'agnosia digitale e forse potenziare l'abilità deficitaria con bambini molto piccoli. Il tema è particolarmente interessante perché, secondo ricerche molto recenti, l'agnosia digitale può essere un predittore della discalculiaC'è differenza, vero, tra formazione in servizio e formazione iniziale? L'esperienza maturata nella formazione in servizio può essere reinvestita, con alcuni adattamenti, nella formazione iniziale. E' quello che è successo, in effetti, dal 1998, quando il primo ciclo del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria è stato avviato e realizzato nella sede di Reggio Emilia. Fino dall'inizio ho coordinato questo corso di laurea e ho tenuto, a Reggio Emilia, l'insegnamento di Didattica della Matematica nella scuola dell'infanzia (che avevamo voluto distinto dall'insegnamento di Didattica della Matematica nella scuola primaria, proprio per sottolinearne la specificità). Nella formazione iniziale, nonostante l'esistenza del tirocinio nella scuola, è più problematico realizzare la sinergia tra teoria e prassi. |
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| Approfondimenti |
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Neri: insegnamento- Karen Wynn: numeri Gelman e Gallistel: princìpi del contare |
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