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LE PAROLE DELLE INSEGNANTI
Molti studenti hanno sviluppato una buona dose di autonomia
durante il percorso, ma si tratta di un lavoro in divenire, e la sfida
con loro è uscire dalla logica della «tesina».
I collegamenti con l’attività didattica curricolare, a seconda
delle discipline, sono potenzialmente infiniti e sta all’iniziativa del
docente e dello studente rintracciare elementi comuni agli
argomenti affrontati in classe e al tema assegnato.
I bambini in difficoltà e con Bisogni Educativi Speciali
necessitano di un maggiore coinvolgimento da parte delle
famiglie, perché meno autonomi in generale, ma per la natura del
progetto LiD (no voti e valutazioni, ognuno presenta il proprio
elaborato liberamente), essi sono sollevati dalla normale
«pressione scolastica».
