Page 71 - Modena Legge 2024

Il pomeriggio di lettura ha coinvolto genitori, alunni e docenti della scuola.

Sono stati letti:

• brani tratti da “Il piccolo principe” che veicolano messaggi universali di

amicizia, cura e attenzione verso l’altro

• racconti in dialetto che vogliono valorizzare le differenti identità

territoriali, interconnesse nell’ambito di una cultura che valorizza le

diversità

• racconti in lingua straniera che attribuiscono valore alla cultura

internazionale, in termini di uguaglianza di opportunità, in una prospettiva

interculturale.

Sono stati organizzati due cerchi di lettura: uno formato dai bambini di prima

e seconda, all’interno dei locali della Biblioteca; l’altro costituito dalle classi

terza, quarta e quinta, presso il teatro della scuola.

I cerchi sono stati preceduti da un momento conviviale con merenda offerta

dal Comitato Genitori, successivamente gli adulti si sono alternati nelle

proposte di lettura e narrazione.

Diversi racconti sono stati mediati dalla traduzione orale o scritta, pertanto

sono stati consegnati ai bambini i testi tradotti.

L’iniziativa è stata molto partecipata e il riscontro molto positivo, in termini di

entusiasmo e coinvolgimento.

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