Introduzione
Il pallottoliere
La quotidianità
Numeri nello spazio
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| QUANTI OGGI AL MIO TAVOLO? | ||||
RIFLESSIONE DEI BAMBINI SULLE OPERAZIONI DA EFFETTUARE |
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| Una bambina, terminato il conteggio dei presenti, toglie dal tabellone le tesserine del giorno precedente e inizia a riposizionarle in base al numero attuale dei bambini. | Ins: Cosa stai facendo? L.: Metto le tesserine, perchè se qualche bimbo vuole vedere quanti bimbi ci sono a scuola, lo può vedere sulle tesserine. Ins: Come stai facendo? L.: Sto contando e se non sono giuste le rimetto in quanti sono i bimbi. Ins: Qualcuno conosce un altro modo per mettere le tesserine nel numero giusto senza toglierle tutte e rimetterle? Sofia B.: Se sono più o meno. Se sono più le toglie, se sono meno le prende da sotto e le mette sopra. Giacomo: Così va più veloce perchè gli assenti li mette nei presenti. Beatrice: Li mette in fila. L.: Una per una. Ale.: No, in fila per i numeri. Un numero in fila e una tesserina in fila a quel numero. |
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| Approfondimenti |
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Ricerche sul contare nel modello di Gelman e Gallistel Donaldson: il superamento delle teorie piagetiane Vygotskij: costrutti teorici fondamentali |
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