Questa domanda apre la conversazione, quando viene mostrato ai bambini il pallottoliere già montato. Lo scopo è multiplo. Con la domanda che cos’è? l’insegnante intende:

• evocare la memoria di esperienze precedenti;
• creare collegamenti con altre esperienze;
• problematizzare per coinvolgere i bambini
• mettere l’attenzione sul nome “convenzionale”
  (pallottoliere, che comincia come PALLina)

Per continuare…

Avete mai visto una cosa così?
Ne abbiamo a scuola?
Sono uguali?
Come si chiama?

In questo caso i bambini sono sollecitati a parlare con la voce del narratore di storie.

Ricerche sul contare nel modello di Gelman e Gallistel

Donaldson: il superamento delle teorie piagetiane

Vygotskij: costrutti teorici fondamentali

Bruner: rappresentare l'esperienza

Il pallottoliere... oltre la scuola dell'infanzia