Intorno al pallottoliere i bambini scambiano idee e ipotesi.
Dopo le conversazioni collettive, sono seguite consegne individuali del tipo “disegna il pallottoliere” e “descrivi il pallottoliere” finalizzate alla rappresentazione iconica e linguistica dell’esperienza.
Utilizzare diversi sistemi di segni è utile per costruire i presupposti della ridescrizione rappresentazionale, secondo il modello di Annette Karmiloff-Smith.