Il punto di partenza più efficace si rivela essere l’esplorazione dell’artefatto. Il pallottoliere è stato osservato e manipolato.
I bambini in alcuni casi hanno preso parte alle fasi di montaggio con la collaborazione di un nonno o in attività specifiche condotte dalle insegnanti.
In altri casi il pallottoliere è stato presentato già montato ai bambini e successivamente esplorato con cura e rappresentato.