Page 3 - Outdoor sempre
P. 3
Premessa
Nella sezione di 4 anni, all’inizio dell’anno scolastico, le insegnanti hanno
osservato la giornata tipo.
Ragionando intorno ad essa, non solo sulla scansione della giornata di
oggi, ma anche su quella di ieri e su quella di domani, sono giunte alla
conclusione che il tempo scolastico non debba necessariamente essere
standardizzato e “cadere addosso” ai bambini in modo precostituito, ma
possa avere tempi di attesa “per fare accadere” e poi rifletterci sopra.
