SEGNARE I PUNTI DI UN GIOCO
 

PREMESSA

Quanto segue ci aiuta ulteriormente a comprendere come sia discutibile qualsiasi gerarchia o separazione tra attività, routine, gioco nella scuola dell’infanzia.
Sono grandi categorie in cui si è soliti scandire il tempo della giornata, ma in nessuno di questi momenti è esclusa la possibilità di trovare occasioni per imparare.
A patto che l’esperienza si collochi dentro il mondo del bambino, nell’ambito dei suoi interessi e domande. E a patto che essa sia accompagnata da un adulto capace di promuoverla con intenzionalità nel contesto del gruppo.

   Costruzione di un dado  
Tra le tante situazioni di gioco che presentano ai bambini la necessità di contare, prendiamo in esame:
 
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