PREMESSA

Il pranzo a scuola può implicare la necessità di organizzarsi insieme per preparare una ricetta o apparecchiare la tavola. L’apprendimento si costruisce su contenuti che riguardano il vissuto esperienziale dei bambini, in situazioni reali, di cui avvertono l’utilità e che risultano significative dal punto di vista emotivo-affettivo oltre che cognitivo.
Mentre le mani lavorano la testa cammina: contiamo, ipotizziamo, suddividiamo, registriamo, verifichiamo… Saperi costruiti giorno per giorno, offerti a tutti.

Numerosi i punti di partenza di esperienze matematiche nelle occasioni che presenta la quotidianità, ne prendiamo due ad esempio:

• la macedonia di frutta
• un posto per ciascuno