APPROCCI AL PALLOTTOLIERE
 

PERCHÈ LO FA?

E' la giustificazione dell'efficacia del suo utilizzo. Questa domanda rappresenta l'entrata in gioco della voce del “teorico”. In questo l'insegnante assume in pieno il ruolo del mediatore culturale.
L'insegnante vuole far:

  • ricostruire in modo consapevole il sapere matematico sedimentato nell’artefatto;
  • esplicitare e socializzare gli schemi d’uso emersi.
Per continuare…
Spiega bene come si usa per essere sicuri di non sbagliare.
(Mostrando un pupazzo che sbaglia ad usarlo) Fa bene o fa male? Perché?
 
Approfondimenti

Ricerche sul contare nel modello di Gelman e Gallistel

Donaldson: il superamento delle teorie piagetiane

Vygotskij: costrutti teorici fondamentali

Bruner: rappresentare l'esperienza

Il pallottoliere... oltre la scuola dell'infanzia
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