Apprendimento cooperativo > Gestire la classe> Distribuire il materiale simultaneamente
APPRENDIMENTO COOPERATIVO
CONTESTO E PROGETTO
CHE COS'È L'APPRENDIMENTO COOPERATIVO
QUATTRO BUONE RAGIONI DELL'APPRENDIMENTO COOPERATIVO
PROGETTARE ATTIVITÀ COOPERATIVE
STRUTTURE PER LE ATTIVITÀ COOPERATIVE
Strutture di lavoro per le attività cooperative
- Pensa, discuti in coppia, condividi
- Teste numerate insieme
- Roundtable
- Penne al centro
- Giro in galleria
- Jigsaw
- Roundrobin
- Co-op co-op
- Carte flash
- Studio in coppia
- Puzzle a una dimensione
- Indovina l'errore
- Controllo reciproco in coppia
- Spedisci le tue domande
- Lancia a turno
- Mescolatevi, fermatevi, in coppia
- Cerchio interno - cerchio esterno
- Intervista a tre passi
- Uno a casa e tre in viaggio
- Pezzo al centro
GESTIRE LA CLASSE
Gestire la classe
- Formare i gruppi
- Stabilire segnali convenzionali
- Organizzare lo spazio aula e la disposizione dei posti
- Dare le consegne
- Distribuire il materiale simultaneamente
- Monitorare il lavoro dei gruppi
- Fornire attenzione positiva
- Rispondere alle domande
- Sostenere la revisione
- Check list di automonitoraggio dell'insegnante
BIBLIOGRAFIA
APPRENDIMENTO COOPERATIVO
IN AZIONE (unità di lavoro/esperienze)
CLIMA DI CLASSE
STORIA E GEOGRAFIA
DISTRIBUIRE IL MATERIALE SIMULTANEAMENTE
Alcuni insegnanti girano tra i banchi e distribuiscono un foglio di lavoro per ogni gruppo o coppia o singolo; altri dicono: "Responsabili dei materiali prendete il foglio di lavoro giallo dal tavolo del materiale".
La prima modalità è sequenziale e, mentre l’insegnante si muove per la classe, si hanno lunghi tempi di attesa; nell’approccio simultaneo i materiali vengono distribuiti velocemente e gli studenti sono attivamente responsabili.
Ecco altri esempi di approccio simultaneo alle routine di classe suggeriti da S. Kagan.
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